ДОШКОЛЁНОК - развитие ребенка, подготовка к школе в Киеве

Главная Родителям на заметку Про недоліки похвали і способи виховання духу оптимізму в своїх дітях


Про недоліки похвали і способи виховання духу оптимізму в своїх дітях

Одне з найважливіших знань, яке батьки повинні дати своїм дітям – це допомогти їм усвідомити свою цінність і неповторність. Це наш батьківський обов'язок. Ніхто в світі не хвилюється за дітей так, як батьки. Ми охаємо і ахаємо, стверджуючи, що не бачили нічого красивішого, ніж їх зморшкуваті новонароджені тільця. Ми вигукуємо, коли вони вперше долають перешкоду і перекочуються через свою ручку.  Ми плескаємо в долоні, коли вони намагаються ударити м'яч великою пластмасовою дубиною. Загалом, ми дивуємося і
захоплюємося простими, хоч і такими важливими в житті дітей, речами.

 






Похвала
  – це засіб, який багато хто з нас використовує, щоб дати зрозуміти дітям, що ми в захваті від їх успіхів. Багато хто з нас прагне регулярно хвалити своїх дітей. Деякі виросли в сім'ях, де отримували недостатньо батьківської уваги і чуйності, і те, що вони навчилися заохочувати своїх дітей, стало для них величезним кроком вперед.

Проте, деякі види похвали містять в собі сигнали, які ми, можливо, не хотіли б посилати нашим дітям:

 

1. Похвала може містити в собі судження. Такі слова, як «добре», «чарівно», «мило» і «красиво» передбачають порівняння. Якщо ви можете поводитися «добре», тобто також є можливість поводитися «погано». Якщо ви «милі», означає ви могли б бути також і «огидні» або «егоїстичні». Якщо ваш малюнок «чарівний» або «красивий», то він може бути і «потворний».

2. Похвала часто умовна. Оскільки дітей найчастіше хвалять за речі, які вони «роблять» або «створюють», а не за те, що вони просто такі як є, врешті-решт їм стане цікаво, чи буде нормально, якщо вони не «створюватимуть» і не «досягатимуть».

3. Похвала зосереджується на кінцевому результаті. Похвала частіше відкладається на кульмінацію досягнення або «продукту», ніж застосовується на будь-якому етапі процесу. Боротьба, падіння, помилки, важкий рух до мети не заохочується в такій же мірі.
 
4. Похвала часто помилкова. Похвала, що не описує, що саме дитя зробило доброго, може донести до дитини, що ми насправді не звертаємо на нього особливої уваги. Якщо ваше дитя збудувало в лінію кубики з буквами, а ви відреагували: «Ти таке розумне дитя», він може подумати, що ви не зовсім розумієте його задуму, тому що, насправді, він побудував поїзд, щоб відвезти всіх своїх тварин додому.

5. Похвала ставить наголос на зовнішнє заохочення більше, ніж на внутрішнє відчуття задоволення. Діти, що виросли в звичці до похвали, можуть втратити зв'язок з невід'ємним відчуттям успіху, що приходить разом з досягненнями.
Один батько згадує: «Мене у дитинстві надто багато хвалили, і в результаті я відчуваю себе як дресирований тюлень. До цих пір мені потрібне визнання кожної справи, навіть найдрібнішої, з боку».

6. Похвала може викликати суперництво. Коли дітей учать спиратися на чиєсь заохочення за свої успіхи, вони часто починають змагатися з братами і однолітками, намагаючись заслужити на більше визнання.

Невже ж не можна сказати своєму дитяті що-небудь приємне?

Може бути нелегко поглянути на похвалу з цього боку. Батьки часто відчувають сум'яття, коли вони вперше чують про те, що ті способи заохочення дитяти, які вони використовували, можуть виявитися не такими корисними, як вони думали. Ці відчуття зазвичай висловлюються в коментарях, таких як: «Мені що,
потрібно не звертати  уваги на його успіхи?», «А що щодо мого захоплення її дорослішанням і вченням?», «Невже мені не можна сказати йому що-небудь приємне?»

Вас може обурити думка про те, що той спосіб, яким ви відзначали успіхи вашого дитяти, має бути переглянутий. Але є відмінна альтернатива похвалі: визнання. Визнання – це спосіб звернутися до дитини, коли ми наочно даємо зрозуміти про свої відчуття, і робимо це, не судячи його. Ось основи того, як використовувати визнання:


  • Розповідайте про ваші спостереження. Можна також розповідати про те, що ваші діти роблять, бо, що вони вже натворили: «Ти розмазуєш синю фарбу по паперу», або «Ти так сильно стискуєш ту іграшку з тіста, що вона пролазитиме у тебе між пальцями».
  • Використовуйте описову мову. Коли ви вибираєте описові, а не оцінні фрази, ви даєте дітям можливість взнати, що ви насправді бачите. Ви учите їх лексиці, що відноситься до того, що вони роблять і даєте їм можливість зав'язати діалог. Діти тепер можуть відповісти: «Так, весь папір тепер заповнений синім морем», або «Дивися, іграшка з тіста навіть в нігті мені залізла!»
  • Ставте питання. Можна запитати: «Розкажи мені, що ти малюєш», «Як тобі було перший раз встати на ковзани?», «Я бачу, що ти накриваєш коробку газетою. Можеш розповісти, що ти задумав?» Заохочення дітей розповідати про себе і про те, що вони роблять – це один з найпотужніших способів визнання, який ми можемо дати.
  • Використовуйте мову тіла. Мова тіла – ефективний спосіб показати дітям, що ми зайняті ними, приділяємо їм увагу і захоплюємося ними. Дивлячись, посміхаючись і відкриваючи руки назустріч дітям, ми показуємо свій інтерес і захват. Реагуйте на захоплення вашої дитини. Інколи кажучи такі речі, як: «Здається, ти дуже захоплений, збираючи цю головоломку!» або «Ти виглядаєш радісним, тому що поділився іграшкою з Сашком», ви можете виховати в дітях відчуття упевненості в своїх успіхах.
  • Виражайте свої відчуття. Використовуйте слова, що описують ваші відчуття, і виражайте свою вдячність. «Дякую, що ти...», «Мені подобається, коли ти...», «Здорово бачити, як ти...», «Мені так сподобалося дивитися, як ти...», «Я
    підтримую тебе в тому, що...». Подібні фрази дозволяють вам виразити свої відчуття, не вішаючи ярлики на дитину.
     

 

 

 

 

Для добавления комментария необходима регистрация и авторизация.

Реклама





3 года
- Мама, мама поиграй со мной в загадки,
- Ну, давай, отвечаю. Висит груша, нельзя скушать, что это?
Дочка отвечает:
- А, знаю, это лампочка.
- А теперь ты мама угадай. Висит яблоко, нельзя скушать,что это?
- Не знаю, - отвечаю ей.
- Ну как же не знаешь, это ведь гнилое яблоко!