ДОШКОЛЁНОК - развитие ребенка, подготовка к школе в Киеве

Рухи рук керуються кількома механізмами:
а)   чутливість пальців забезпечує сприйняття форми, ваги, температури, шорсткості, твердості й м'якості предметів;
б)   механізм регуляції тонусу й сили скорочення м'язів дозволяє виконувати рухи точно й швидко;
в)   кінетична (рухова) пам'ять забезпечує автоматизацію навичок;
г) зір і мислення дозволяють дитині: орієнтуватися в розташуванні предметів у просторі, оцінювати їхні параметри; виконувати цілеспрямовані рухи; планувати й виправляти помилки (такі, як одягатися не за сезоном тощо).

У 3—4 роки зріст залишається, як і раніше, найбільш стабільним показником, що визначає рівень фізичного розвитку малюка. Щоб визначити, чи відповідає зріст вашої дитини віковим нормам, потрібно врахувати вплив спадковості.

Дітей за зростом поділяють на три типи: великий, середній, маленький.
 

Майбутній зріст дитини можна обчислити за формулою:

Іграшки варто підбирати за ознакою функціональності. На перше місце виходять ігри й посібники, що розвивають усілякі навички конструювання. Це конструктори, будівельні набори. Так, дві скріплені між собою планки з пластмасового конструктора можуть використовуватися як підйомний кран; пістолет, згорнута трубка можуть бути рупором, підзорною трубою тощо.

Рухова активність у цьому віці набуває особливого значення для загального фізичного розвитку дитини.
Малята зростають, стають вищими й стрункішими, у них удосконалюється координація рухів, зменшується м'язовий тонус, розвивається почуття рівноваги. Вони здатні опанувати весь спектр навичок активної діяльності починаючи від найпростіших (перекид, футбол) і закінчуючи такими складними і витонченими, як набір номера телефону й уміння тримати виделку в руці.

Розвиток мовлення в дітей 3—4 років відбувається особливо швидко. Як правило, дитина до 3 років майже засвоює свою рідну мову. Активний словник малят від 3 до 4 років зростає буквально не щодня, а щогодини, приблизно до 100 нових слів за місяць. Якщо в 3 роки дитині для спілкування досить кількох сотень слів, у 4 роки ця цифра досягає 1500—2000 слів. При цьому треба пам'ятати, що в родині для повсякденного спілкування дорослими використовується в середньому від 3000 до 5000 слів.

Сприйняття дитини 3—5 років стає все більш усвідомленим, цілеспрямованим, аналізуючим. Дитина може тривалий час, не відволікаючись, спостерігати, розглядати, шукати. У цьому віці на розвиток сприйняття дуже великий вплив справляє розвиток мовлення й мислення.

Засвоєння навичок самообслуговування набуває найважливіше значення для дитини 3 років. У цей період вона заявляє про себе як особистість, прагне стати незалежною, усе хоче робити сама. Тільки освоївши навички самообслуговування, малюк відчуває свою самостійність.
 

До 3 років, при успішному подоланні «кризи 3 року життя», дитина починає усвідомлювати себе як особистість. Вона відокремлює себе від дорослого й нібито знову відкриває світ людей, своє місце в цьому світі як самостійної особистості.

Мислення як дитини, так і дорослого завжди передбачає розв'язання якого-небудь завдання, що позначає необхідність співвідношення мети завдання з його умовами.